小學武術特色申報報告
在現在社會，報告與我們愈發關系密切，報告具有雙向溝通性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編整理的小學武術特色申報報告，歡迎大家分享。
方城縣第八小學位于方城縣西區， 學校現有14個教學班，在校學生778人，專任教師37人。學校堅持面向全體學生，全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，扎實推進教育教學改革。堅持“建一流校園，煉一流師資，創一流管理，爭一流質量”的辦學宗旨，以“細節決定成敗”為校訓，始終把發展作為興學育人的第一要務，充分調動廣大教職工的積極性，積極穩妥地改革學校內部管理機制，使教育教學質量穩中有升。
一、領導重視，職責明確
學校開展武術教育得到各級領導和家長的關注和支持。學校成立了由李校長任組長、主任參與的“武術特色教育領導組”，具體負責對學校開展“武術特色教育”的組織協調工作，切實加強“武術特色教育”的組織領導。另外，學校還制定一套相對健全的《管理手冊》和《崗位職責》、《考核方案》、《獎勵措施》，制定切實可行的《武術特色學校建設實施方案》，創造性地開展工作，確保“武術特色教育”活動有步驟、有計劃地開展。
我縣主抓體衛藝的領導非常支持學校的特色工作。為了扶植武術特色教育工作和武術隊的長遠發展，為學生學習提供了方便，受到了學生和家長的歡迎。我校還為武術特色特設了武術專用教室供武術隊的訓練，學生們有統一的武術服裝。
二、整合資源，開發課程
方城八小的很多教師對武術情有獨鐘。為了充分實踐新課標準，開發武術課程資源，從各個年級班中抽調部分愛好武術的學生組成武術隊，組織有武術特長的教師擔任輔導老師。同時，充分挖掘釋之街道的武術資源，聘請河南省體育學校武術老師為我校專職武術教練，聘請河南省體育學校武功隊呂教練定期來校指導和交流，促進了武術技藝的提高。既節省了師資，又發揮了教師的特長，同時對學生進行民族文化的熏陶。
在實施過程中構建武術校本課程普遍適用的課堂教學模式和學生評價策略。最后，形成一套行之有效的武術校本課程管理模式，在校本課程的開發與實施中突顯學校辦學特色，以優秀的武術文化，帶動并促進校園文化的建設。同時也促進了我校武術特色教育工作的開展。
一年來，為了將武術校本課程推廣和進一步的開發，學校將其與“陽光體育大課間”活動結合在一起，將自己編排了一套武術操，供孩子們練習。每到“陽光體育大課間”活動時間，在做完眼保健操和足球后，同學們練起了“武術”。瞧，“站立沖拳，握緊拳頭，手要用力！”在武術教練的口令中，孩子們“哈”的一聲，齊刷刷的使勁伸出了拳頭。同學們個個英姿颯爽，精神抖擻……目前，同學們已練得有模有樣。
三、落實措施，提升水平
1、武術教師用心投入，堅持不懈。為了使這項工作能夠順利地開展，武術、體育老師有計劃的定時定點在課外活動時間進行陪練。過去的一年中，學校加大投入為武術隊添置了大量器械，分別組建了2個武術班。武術班的學生每天中午和下午社團活動時分組訓練。例如：二年級新生在剛開始學習時，為了激發學生學習武術的興趣，武術教師放棄休息時間，利用課外活動時間進行一對一的實效練習和集體練習。為了保證學生的出席率和教學秩序，每班的班主任老師也積極配合參加習武，使這項工作得到了更有效的保障。由于老師們高度的責任心，牢記學校發展的目標，以積極熱情的態度，飽滿的工作態度參與，學生的進步很快。剛入學的學生通過一年的學習之后，就有了一定的武術功底，為武術隊輸送人才打好了較為扎實的基礎，保證了武術隊有新鮮的血液。
2、以演促練，搭建展示的舞臺。經過一年的實踐和探索，我校的武術特色教育工作從初探性的教學漸漸走向了制度化、常規化。每次，學校有重大的慶祝活動，都少不了各年級學生的武術隊的精彩演出。學生的自信心、文明禮儀、團結協作、心理素質膽量等綜合素養得到了提高，因此學生們特別渴望有上臺表演的機會。通過表演，他們更加自信，能力在一次次的活動表演中也有了顯著的提高。在活動中學生的集體觀念和團隊協作能力也都增強了。
3、重視家校溝通，保證學習效果。總結這一年來的工作，除了領導重視，如何取得家長的支持也是搞好工作的成敗之一。因為我們的學生是進入小學后才開始學習武術的，剛進學校時，孩子們又要學習文化課，又要學習武術，如何來處理好兩者的關系呢？我們利用一切可以和家長溝通的機會，如：家委會、家長會、家校互動的平臺校信通和微信群等有利機會，向家長進行宣傳和溝通，取得家長的支持和理解。學校每年都會組織一次家長觀摩匯報活動，每次校長都親臨現場并向家長進行宣傳，聽取家長的意見和建議，每學期期末，學校都會對家長發放意見征集卡，收集家長的合理化建議，讓家長了解我們的教學，讓家長親眼目睹自己的孩子的才藝展示。由于與家長進行了近距離的溝通，家長看到了孩子的變化，感到了萬分的欣喜，在家長的支持下，學生們從剛開始的“要我學”變成了“我要學”。
四、注重普及，形成文化
學生武術隊的組建，帶動了我校體育教學。通過武術教育進課堂，拓寬體育教學的外延，豐富體育教學的內涵，提高體育課堂教學質量，使學生更主動、更積極地參與到課堂教學中，起到了積極的輔助作用，受到學生們的歡迎。
通過對民族武術知識和民族武術訓練的教學，學生不僅初步知道武術的基礎知識和掌握武術的基本技能，并且從中了解到中華民族的優秀文化。在民族文化的教育過程中，我們十分重視陶冶學生熱愛祖國燦爛文化的情感，激發學生弘揚和繼承優秀民族文化的志向，培養學生學習民族武術的熱情，升華了對學生進行素質教育的作用。武術本身所具有的文化魅力，讓學生深深陶醉。
我校的武術教育已經形成了良好的梯隊建設。武術在我校不僅僅是一種技藝或教育手段，她更是一種校園文化。現在，如果說武術教育在同類學校和一定的范圍內打響了品牌，吸引了家長和孩子們，這不是靠廣告效應，而是靠實實在在的教育教學效能。推行新課程以來，教育的發展日新月異，因此作為我校特色的武術教育，必須不斷地總結經驗，從教育理論的高度去改進教育方法，培養人才梯隊，使武術教育不斷發展，甚至不斷形成新的特色。學校管理層和全體教師都要重視和參與這項工作，創造出學校自己的特色財富，使武術教育持續發揮效益，這樣我們的學校才能在“教育市場”的競爭中立于潮頭，穩步前進。
五、今后發展目標
1、各年級組都能組建一支小型的武術隊，學校組建大型的且具有一定檔次的武術隊，在縣里有較高的知名度。
2、積極開展《小學“武術校本課程”開發與實踐研究》。
3、在武術特色學校的建設的實施過程中，以武術教育為載體，加強學生的審美教育，培養學生的靈性，陶冶了學生的情操。
4、繼續與少林武術管結成友好單位，互幫互助、共同發展。
春風化雨育新苗。春華秋實，碩果累累。一年來，學校武術教育成果展示于校園舞臺上，得到了家長和群眾的高度評價，同時有力促進了學校的精神文明建設，推進了素質教育。沐浴課改的春風，我們將不斷深化校園體藝的教育改革，扎實工作，再創輝煌。
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