學校在推薦進校園課外讀物自查報告（精選20篇）
在人們素養不斷提高的今天，報告十分的重要，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學校在推薦進校園課外讀物自查報告，歡迎閱讀與收藏。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇1
為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，我校認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，現將所做工作匯報如下：
一、成立課外讀物審核領導組、工作組，負責組織我校進校園課外讀物
的遴選、審核工作。
1、成立審核領導組：
組長：
副組長：
成員：
2、成立審核工作組：
組長：
副組長：
二、制定《桃州初級中學課外讀物進校園管理細則》，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。
1、根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進校園讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧等標準。不得推薦違反《出版管理條例》有關規定及公序良俗、道德標準和法律法規的課外讀物進入校園。
2、根據上級管理部門確定的圖書目錄，結合我校實際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學科組進行審讀、評議，審核工作組把關、確認推薦結果，報教育行政主管部門備案。
3、向學生家長公開進校園課外讀物推薦目錄，由其根據需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，做好指導工作。
4、禁止單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對于受捐贈的課外讀物，明確其來源，并進行審核把關。
5、大力倡導讀書活動，在校園內設立讀書角，積極開展讀書寫作活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
三、認真排查進校園課外讀物，防止問題讀物進入校園。
1、學生自查。通過校會號召學生增強防范意識，自覺檢查自己的.課外讀物，發現問題或有疑惑的，及時尋求班主任和學科老師的幫助。
2、學生互查。學生互相借閱課外書籍時，發現問題時，善意提醒，并尋求班主任和學科老師的幫助。
3、家長關注。通過家長會宣傳學生課外讀物管理要求，關注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。
4、教師檢查。班主任、學科老師提高思想認識，加強對學生所讀課外讀物的監管，發現問題，及時干預。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇2
為認真貫徹落實呼和浩特市教育局《關于做好中小學校園讀物排查整改的通知》文件精神，抓好中小學學生讀物規范管理，結合學校五項管理工作部署，進一步提高校園圖書室圖書質量，營造健康安全的育人環境，充分發揮圖書育人功能。呼和浩特市實驗中學哈拉沁校區從20xx年4月22日開始，陸續開展學生課外讀物進校園專項排查工作，對學校內的讀物進行檢查。
本次清查工作對照教育部制定的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，學校本著對全校學生認真負責的原則，成立了以趙娜娜校長為組長，蒯路陽、何杰兩位副校長為副組長，黨辦全體成員、各年級語文備課組長、班主任及學生代表為組員的工作組，對班級圖書角及學生自帶課外讀物、教師辦公室和學校圖書室三大區域進行逐一排，不留任何死角。
本次清查工作分為三階段：
第一階段（4月22日）
各班語文教師對班級圖書進行自查，并提交班級圖書清單及自查報告。各辦公室組長組織教師進行自查，并提交辦公室圖書清單及自查報告。
第二階段（5月4日）
晨會、大課間
各清查小組開始對各自負責的圖書進行審查并做好記錄。
第三階段（長期堅持）
學校領導小組抽查各班級圖書清查情況。研訓處對此項工作進行總結，整理匯總圖書審查清理工作的相關資料。
本次清查工作中，對圖書室的圖書進行逐類、逐架的檢查清查，對“不良書籍”及“負面清單”中涉及書籍進行了徹底的清查，嚴格把關學校圖書室內各類課外讀物的價值取向。學校共清查圖書821本，符合進校園的課外讀物的有821本，不符合進校園的.課外讀物有0本。
此次全面排查，確保不讓有“毒”有“害”、沒有“營養”的讀物進入學生手中。同時在課外讀物的推薦上，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，精選主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物進入校園，充分落實“五項管理”，引領新風尚。
今后，我校將一如既往的落實好五項管理要求，進一步提高對圖書的清查和規范化管理的時效性，將進一步加強對圖書的清查和規范化管理，打造學校閱讀一方凈土，堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環境。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇3
為從小培養孩子們的讀書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，我班舉行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動情況作如下總結：
一、規定學生自由閱讀的時間
我班要求每位學生首先把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書并交流書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清新的空氣，激發他們課外閱讀的熱情，培養他們課外閱讀的能力。加強小學生課外閱讀，必須保證學生有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于一小時”工程，從以下幾方面做起：
1、首先在早自習聽故事不少于十分鐘。
2、其次教師與學生同讀10分鐘。榜樣的力量是無窮的，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學生對閱讀產生強烈興趣。
3、減少寫的作業量，為學生節約時間進行閱讀。
4、父母監督孩子讀書半小時以上。
二、推薦學生需要閱讀的書籍
目前學生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導學生進行圖書消費，號召學生節約零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推薦書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動學生情感的168個故事》等。
三、激發學生課外閱讀的興趣
首先，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閱讀中表現較突出，取得效果較好的學生，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其他同學，使班級的整體閱讀水平有所提高。
其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。如果放任自流，肯定不會有什么效果。為有效地檢查學生的閱讀情況，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即講述，采用讀書匯報會、故事會、閱讀心得交流會等形式；“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等；“賽”即競賽，可采用成語接龍、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果，又能激發閱讀興趣，調動閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。
四、施加學生課外閱讀的壓力
課外閱讀主要是是學生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力量。
1、要求學生有計劃地進行課外閱讀。要求每位學生給自己制定一個閱讀計劃，主要規定自己每天的.閱讀時間，閱讀內容，這個計劃一定要循序漸進，根據自己的能力不斷提高要求。
2、要求學生閱讀的內容要與自己所學相結合。
3、對學生提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求學生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學生閱讀時，一定要學生認真揣摩。要求學生每人都準備一本“好詞好句珍藏本”，首先，提倡學生抄寫或摘錄，這一過程實際上就是積累靈感的過程；其次，讓學生努力寫讀書筆記，鼓勵學生寫心得、談感受。這樣，學生們的閱讀水平得到不斷提高。
許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力、創造力的跨世紀人才？那么，我們該做些什么？答案只有一個，那就是指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇4
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校按照上級相關要求開展校園課外讀物專項檢查工作。雪堰初中依據文件要求對學校“讀物管理”落實情況進行了自查自糾，報告如下：
一、活動目標
(一)嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有道德、有擔當、有作為的時代新人。
(二)堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
(三)課外讀物要符合中學生認知發展水平，滿足學生學習需求和閱讀興趣。
二、活動準備
(一)召開領導小組會議，學習討論《關于五項管理實地督查的通知》制定學校自檢自查方案。
(二)召開全校教師會議，宣傳此項工作的重要性、《出版管理條例》及自檢自查的要求。
三、活動流程
(一)領導高度重視，成立專門檢查組根據教育部、省市區教育局要求，我校迅速成立了以校長為組長，副校長為副組長，其他行政、教研組長、全體班主任、圖書管理員老師、家長、部分學生為工作組成員，負責此項工作。成為課外讀物進校園情況自查工作組，并進行了全面認真的自查。
具體安排：校長及行政進行監督，各班主任負責班級圖書角；圖書管理員負責圖書館圖書。
(二)對標自檢自查，嚴把制度關
學校對圖書館的圖書進行了一一核查，按照以下12項標準開展核驗，所有圖書都來源正規渠道，無違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，立刻撤架，學校嚴把制度關。
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的'；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統一、主權和領土完整的；
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10.存在科學性錯誤的；
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
(三)嚴把渠道關，控制課外讀物來源
1.學校不允許舉辦任何講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2.學校對受捐贈課外讀物來源，嚴格審核，無不良渠道。
(四)倡導讀好書，開展健康的讀書活動
1.學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角、讀書月，推動書香校園建設。
2.學校注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
3.發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。
因此，學校嚴格按照課外讀物進校園的要求，無任何違規現象。
四、下一步打算
聯合政教處、通過主題班會、家長會等方式，提高家長的警惕意識，聯合學校管控好課外讀書的審查工作。
今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇5
一、排查目的：
（1）比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣、閱讀發展心理，閱讀書內容，各種媒體和學生閱讀的關系，父母文化層次與學生閱讀的關系等，提出了相應較為合理的對策。
（2）報據閱讀現狀和當今發生的學生讀物插圖不利影響，排查分析不好因素及形成原因。
（3）提出相應的對策，為學生好地進行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件。
二、排查內容：
1、小學生每日閱讀時間段、
2、小學生閱讀書本內容及插圖、
3、小學生上網閱讀情況、
4、家庭環境營造和學生閱讀興趣養成的關系、
三、排查方法：
1、問卷排查。
排查表共有12道選擇題，4道簡答題，供排查者發揮。
2個別訪問交流。
這是本調查采用的補充手段，針對某些進一步了解與研究的問題，有選擇地與學生交流，獲取成功典型案例。
四、排查對象：
本項排專對象為喬樓鄉所有在籍在冊學生及幼兒園孩子和未成年人。
五：排查結果與分析：
大多數學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我鄉各學校及幼兒園每日午間均要求有一節閱讀課，在教室內閱讀、學生自購圖書，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉會讓各學校及幼兒園利用第二節時間組織學生到各自成立的閱覽室看書。據統計：
1、看消遣類的，如連環畫，腦能急轉彎等占全鄉學生人數的50%左右。
2、看知識性書籍類的找50%左右，這樣存到于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長。
學生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的`質量和數量、閱讀的態度和技能等。教師在進行閱讀教學時，要想激發學生閱讀的興趣，就必須充發發揮學生的主觀因素，創造有利于學生閱讀的客觀條件，以及保護的必要措施，學會讓他們自主創新見解和認識，暢所語言，適當引導樹立正確人生價值觀。逐步使閱讀成為學生自覺的行為，使閱讀成為學生生活中所必需的東西，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
六、相應對策：
今后如何繼續開展好課內外閱讀？
1、結合年齡段，培養孩子的閱讀興趣和好奇心。
此次排查發觀，因學生的年齡，學段、性別、性格，心理特點等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同，低中級學生應以童話、神話、寓言、民間故事為主，女同學一般喜歡看有故事情節的書，男同學則對史地，體育，科學方面感興趣。
2、有效組織開展好各種類型的讀書活動。
學生進行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師，家長的認可條件和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報交流會，課本表演劇，朗誦比賽、以及主題式引導和探索性的讀書活動。
3、狠抓落實。
抓好時間落實，活動落實，指導落實，檢查落實、措施落實。
總之素質教育的`實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關注學生的閱讀現狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇6
根據省市相關部門要求，為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發揮課外讀物育人功能，xx月xx日，xx區xx鎮中心學校教導處全體人員對學校圖書室、各班教室的快樂讀書吧、課桌抽屜、進行了集中檢查活動。
一、排查內容
xx區中小學教學用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學校圖書室的圖書，快樂讀書吧的書籍，學生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對未成年人的價值觀、人生觀產生不良影響的'內容。
二、排查地點
學校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、家里
三、排查人員
全體師生、家長
四、排查情況
1、經查，我校教學用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔，都是健康品種，沒有存在宣揚自殺等內容。
2、學校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒有宣揚自殺等內容。
3、進入校園內的少兒出版物，也經過認真排查，沒有發現存在宣揚自殺和不健康的內容。
4、家長和學生家里排查，凡是發現有描寫自殺情節赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內容的出版物，一經排查出，家長必須要進行清理。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇7
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，xx縣第三實驗小學嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》通知要求進行認真細致的自查自糾，重點對小學生用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得統一組織購買，現自查情況總結如下：
加強宣傳學習，強化規范意識
學校組織全體教職員工開展相關政策法規的學習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識到規范學生用書工作的重要性，簽署《中小學教師教輔材料管理承諾書》。
工作落實情況
1、無論是學校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象，小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、推薦書目每年由各學科教研組提出，學校讀物管理領導小組匯總，最后審核研究通過，做到標準統一，過程嚴謹。根據學生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學生的閱讀有方向。
3、注重家校聯動，正面積極引導。為了減輕家長負擔，我校沒有私自向小學生推廣征訂其它的小學教材和教輔教材現象。學校通過公眾號平臺發布《致家長的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進行了正面宣傳，充分發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動，建設書香家庭，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實，進行全面清查。先在校內進行自查，嚴禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔。
創設閱讀環境，營造讀書氛圍
打造書香校園一直是第三實驗小學踐行讀書育人理念的重要手段。學校從校園文化的整體構思到各班的'主題墻飾布置以及班級板報、圖書角的設計都浸潤著濃濃的書香氣息。學校圖書館設有專職圖書管理員，實行開架式借閱。
相信在“辦法”和“規范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇8
書籍是人類進步的階梯。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響，尤其是中小學教材和青少年讀物，它們為孩子們的健康成長提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
7月13日，園領導參加全市中小學生教材教輔讀物排查整改工作視頻調度會后，高度重視排查工作。為貫徹落調度會議指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質量，營造健康安全的育人環境，玉東一幼迅速行動起來，開展教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作。
1、會議部署
7月17日，幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組，制定出排查方案，并召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領教師們學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求；李副園長組織全體教師分為三組進行教材教輔讀物全面排查。
2、自查自糾見行動
接到任務后，排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的教師教參用書、專業書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查，在排查過程中，陳園長、李副園長深入到每一組，和老師們一起排查，對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。
各排查組教師按照要求，對書籍逐本翻閱審查，對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書按照規定分類處理。
3、登記造冊、清理整改
在排查過程中，老師們重點關注讀物的`內容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美，對發現問題的讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效的推進。
經自查后，各組的老師把問題讀物做好了相關的記錄。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。通過集中審查清理，各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進行及時歸還并封存，并做到嚴格把好新增圖書入口關。
通過本次自查工作，我園將繼續嚴把教材教輔讀物入門關，防止毒教材流入幼兒園，共同守護幼兒身心健康成長。同時進一步規范我園的教輔教材讀物管理，提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。
今后我園將不定期進行圖書抽查工作，持續凈化校園閱讀環境，以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇9
為深入貫徹教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學質量，促進學校更好地發展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生課外讀物、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。現自查情況總結如下：
一、加強領導，精心組織
(一）成立專項管理領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
(二）成立專項管理工作小組組長：
組長：xxx
成員：各班班主任及家委會成員
二、工作落實情況
1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現象。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認識，為了減輕家長負擔，我校沒有私自向小學生推廣征訂其他的小學教材和教輔材料現象。
3、社會上的違法有害文化產品，如盜版輔助學習書仍然占據巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為小學生購買。
4、規范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料。
5、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實，進行全面清查。先在校內進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。
7、學校采取不同形式對廣大小學生家長進行宣傳，使他們充分了解遵循教育規律。
8、教師不得私自向學生推廣征訂其他的小學生教材和教輔材料。
三、出現的問題
家長對于課外讀物的了解較少，部分家長圖便宜，出現不慎購買到盜版的`書籍。
四、下一步打算
聯合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式，提高家長的警惕意識，聯合學校管控好課外讀書的審查工作。
今后我們將繼續嚴格落實上級文件精神，不斷規范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質量。相信在“辦法”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇10
為貫徹落實富錦市教育局清查“毒教材”的指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質量，營造健康安全的育人環境，三江聯合學校小學部特開展教材、教輔、課外讀物專項排查行動。
學校成立了清查專項領導小組，制定可行的實施方案。時寶升校長、武征書記掛帥，小學部負責人江波校長統籌部署。
小學部召開排查工作小組專項會議，江校長要求各組要集中精力、時間、人力開展排查工作，確保對排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏、不瞞報。所有成員都高度重視此項清排工作，按照“誰管理、誰負責、誰使用、誰負責”的原則，切實夯實管理責任，堅決落實排查工作要求，保質保量按期完成了排查任務。
三大處室主任帶隊，從學習領會富錦市教育局清查“毒教材”的會議精神，到了解近期網絡上因人教版小學數學教材人物插畫詭異而引發的教材整改事件，發動全體教師，對學校現存教材、教輔資料、圖書刊物進行全面清查。年級主任帶領班主任對各班級圖書角、學生自帶課外讀物也進行了全面排查。確保我校教材（包括校本教材）、教輔、圖書讀物內容價值導向正確，思想內容健康科學。使廣大教師認清有害讀物對未成年人的嚴重危害，及時清理毒害未成年人的'“文化垃圾”。
排查組長帶領組員，分學科和年級細致排查我校教師學生現使用的教材、配圖、插畫及圖文是否存在價值觀扭曲、人物畫風丑陋、猥瑣邪惡、用語粗俗不當的情況；是否存在與實際不符、消極影響、用詞不當、內容陳舊、錯別字、排版等問題。所教學科教師逐頁細查本學科教材、教輔，一經發現，登記清單，經領導組審核后匯總上報。同時要求我校教師任何人不許使用未經審核教材。嚴格執行一科一輔，未經逐級申報批準，不得向學生推薦、使用其它教輔資料。未經教務處審核的試卷、資料不得私自印刷下發給學生。
書籍是人類進步的階梯。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響，尤其是中小學教材和青少年讀物，它們為孩子們的健康成長提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
今后學校還要完善長效機制，完善書籍內容安全審核機制，定期開展有害圖書自查行動，及時發現教材、教輔問題，確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質量，有效遏制有害讀物流入校園，在凈化書香校園的同時保證了課外讀物的健康與營養，為學生的身心健康成長及營造安全的育人文化環境打下堅實基礎。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇11
“書乃物中精華，善求者必博。”為進一步貫徹落實教育部《中學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖中學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經過排查，各班級及圖書館均未發現有《中學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內容積極，符合中學生認知發展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的形式開展了關于教師有償補課問題的調查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖中學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的'重要性，也進一步加深了對《學生課外讀物進校園管理辦法》內容的理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養。今后學校將繼續認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環境！
學校在進校園課外讀物自查報告 篇12
按照《鍋爐小學教材教輔校本教材讀物排查工作方案》，鍋爐小學按照區教育局相關文件要求開展教材、教輔、校本教材、讀物專項檢查工作，成立了排查專班。
在教導處幾位主任的帶領下，對照文件精神和排查標準，廣泛動員全校師生、家長，通過調查問卷等形式，積極參與教材、教輔和校本教材排查，教導處對問題進行整理上報。
自檢自查規范管理
教導處還組織力量對學校圖書館、班級圖書角的圖書進行了一一核查，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中12項標準開展核驗，學校圖書館共核查圖書256種，2319本，均無違反文件有關規定的問題插圖。
此次自檢自查工作的開展，完善了學校的相應管理制度，使學校的教材、教輔、校本教材和圖書的管理更加規范。
凈化校園環境，優化閱讀環境。希望同學們在選擇圖書的'同時注意插圖的質量，為豐富自身的課余生活創設良好的條件。
學校將繼續開展豐富多彩的讀書活動，激發師生們讀書熱潮，促進書香校園的建設，讓每一個孩子都能體驗閱讀的快樂，為以后更高層次的閱讀打下堅實基礎。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇13
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍
根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的'好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，并設班級優勝獎。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇14
意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。要牢牢把握正確的政治方向，堅決維護黨中央權威，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。意識形態工作這么重要，為了加強學校意識形態工作，確保中小學所使用的教材內容始終堅持正確的`政治方向，全面落實社會主義核心價值觀，我校組織語文教師史金玉、數學教師史夢娟、美術教師安美錦、道德與法治教師馬慧慧，在校長陳便利的帶領下，一塊對教材進行了全面審核。
首先我們排查了一、二年級道德與法治、語文、數學三門小學課本，排查結果如下：所排查的課本政治立場、價值導向、意識形態等各方面均符合教育要求。
接下來我們有排查了海燕社語文學習與鞏固（附寫字）、數學學習與鞏固，經過排查，沒有發現違背意識形態的地方，也沒有發現違反國家法律法規的地方。
以后，我校將對各種教材及課外讀物嚴格把關，凡是不利于青少年成長的書籍，不進校園；凡是有違國家意識形態的書籍，不進校園；凡是和黨的方針政策有悖的書籍，不進校園。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇15
校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《xx市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要、《xx市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的.意見》文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：
一、組織領導
我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
二、培訓實施情況
年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。
我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓。
做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。
在20xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇16
為規范校園課外讀物，凈化師生閱讀環境，營造積極健康的校園文化氛圍，充分發揮課外讀物的育人功能，南昌市二十八中青云學校（集團）認真按照省教育廳《關于做好教材讀物排查整改工作的通知》要求，于8月5日-8月7日再次開展校園課外讀物專項排查工作。
讀物排查專項培訓
學校領導班子對此次排查工作高度重視，成立了教材教輔課外讀物排查工作領導小組和專班，形成排查工作方案，將此次專項行動分兩次進行。為保證審查工作的'順利完成，審查前由圖書管理員對專項組成員進行培訓，明確審查標準。
教務組織第一次排查
8月5日，教務處副主任李君帶領中小學教務干事、圖書管理員及其他教師，對師生使用的教材、教輔、讀物進行逐類排查。排查過程中，教務處督促指導，要求做到數量清楚、責任到位、不留死角，保證專項行動有效實施。
二次復查工作
8月7日，學校組織人員進行二次復查。復查內容仍以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》12條負面清單為依據，對課外讀物進行逐本排查。這次兵分兩路，教務處組織學科組老師認真審查、整理圖書館課外讀物，德育處組織班主任對班級書架課外讀物進行逐一排查。工作結束后，班主任帶領學生打掃教室衛生，清掃書架灰塵。
班主任組織學生認真排查、整理班級書架課外讀物
學科組老師認真排查、整理圖書館課外讀物
讀物審查結果反饋
此次專項排查工作中，我校共審查了11萬余本圖書（含校本教材），發現問題讀物105本，已按要求進行登記并清理下架。
課外讀物專項排查工作為師生打造健康閱讀的一方凈土，推動了書香校園的建設。青云學校將繼續加強對課外讀物的規范化管理，堅決抵制抵制不良書籍流入校園，為學生的身心健康營造綠色溫馨的文化環境！
學校在進校園課外讀物自查報告 篇17
“書乃物中精華，善求者必博。”為進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖小學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經過排查，各班級及圖書館均未發現有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內容積極，符合中小學生認知發展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的形式開展了關于教師有償補課問題的.調查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖小學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《中小學生課外讀物進校園管理辦法》內容的理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養。今后學校將繼續認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環境！
學校在進校園課外讀物自查報告 篇18
為進一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，著力加強我校中小學課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導中小學生健康成長，杏花村小學特開展課外讀物排查工作。
2022年3月17日至3月21日，杏花村小學安排了教導處人員帶領部分教師對各班級圖書角的課外讀物進行了排查。
經過排查，各班級均未發現有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。
各班級課外讀物種類多樣，能助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，符合中小學生認知發展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物主題鮮明、內容積極、可讀性強、能啟智增慧。
2022年4月19日，杏花村小學安排了部分行政領導對學校圖書室及學校周邊進行了課外讀物排查。
經排查，均未發現課外讀物負面清單中的課外讀物。
杏花村小學校內圖書室的課外讀物兼顧方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性。課外讀物的.選擇堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人；堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育；符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣；兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。課外讀物均使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
課外讀物排查工作能進一步規范課外讀物管理，防止問題讀物進入校園。我校也將會繼續提高對課外讀物的排查和規范化管理，打造師生閱讀一方凈土，育學生健康心靈，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環境！
學校在進校園課外讀物自查報告 篇19
為進一步規范中小學教材教輔資料征訂及使用工作，我校在上級文件精神的指導下開展了全面的自查工作，現匯報如下：
一、教材教輔征訂領導小組負責相關征訂工作
組長齊鵬校長負責經費支持和整體把關，副組長邢學華副校長負責征訂材料審核，王莉主任負責具體征訂工作，邢遠林主任負責經費審核及支出，教材教輔資料的發放。在征訂之前均已認真學習教材教輔管理規定，了解選用政策和教材教輔選用目錄，學懂弄通政策，清楚知曉職責，切實樹立規范征訂意識。
二、具體征訂情況排查
（一）教材類征訂
嚴格按照上級部門轉發的'小學教材預定目錄進行征訂，1-5年級的語文、數學、道德與法制、科學活動手冊、綜合實踐活動按照學籍人數征訂，3-5年級的英語、書法練習指導、信息技術按學籍人數征訂，1-5年級的音樂、美術、科學等循環教材按照學籍人數的三分之一征訂（四年級科學例外，因為今年更換新教材，按學籍人數征訂），另外1-5年級的心理健康各征訂了1本，作為教師用書。
（二）教輔資料征訂
嚴格按照上級部門推薦的教輔材料選用目錄進行征訂，三四五年級按學籍人數征訂語文、數學、英語練習冊。練習冊的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱或是在課堂上訂正。每月學校檢查使用和批改情況，家長對教輔用書的使用比較滿意。
學校教務處又對各年級學生進行了調查訪問，進一步對教輔材料征訂情況進行核實。調查發現：我校各班均沒有推薦學生統一購買任何教輔資料，更沒有私自收取費用為學生統一定購教輔材料現象。
（三）學生刊物征訂
下發山東省教育社的報刊征訂目錄，由家長和學生自愿征訂，掃碼支付，學校不經手費用，只負責發放。沒有征訂這份報刊征訂目錄之外的其他任何刊物。
今后我校將一如既往的嚴格落實上級有關文件精神，嚴格按照上級要求征訂教材，嚴格禁止違規征訂教輔材料和亂收費現象的發生，切實減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔，不斷提高學生的整體素質。
學校在進校園課外讀物自查報告 篇20
根據《河南省教育廳辦公室關于進一步規范中小學“進校園”活動的通知》（教辦基[2022]85號）按照河南省教育廳、洛陽市教育局和孟津區教體局教體局統一要求，上古教學點認真領會精神，結合實際，迅速行動，制定具體實施方案，積極開展規范各類活動進校園排查整改工作，全面提升學校管理能力，維護學校正常教學秩序。
當前，中小學各類“進校園”活動數量過多、質量不高、整合不夠、效果不明顯，尤其是一些地方頻繁要求學校落實與教育教學無關的打卡、點贊、下載APP、關注評論等任務，擾亂了正常教學安排，增加了家長、學生額外負擔，其中一些僅僅是為了統計數量并無實質作用，也在一定程度上抵消了“雙減”效果。
為進一步規范中小學“進校園”活動，我校成立了以寧成偉為組長、各班主任為副組長的領導小組，積極組織排查有關各類活動進校園情況。排查的主要內容有：第一，排查有無在校內進行商業宣傳。第二，學校排查有無私自利用教育教學設施、教材教輔進行商業廣告宣傳。第三，排查有無與教育教學無關的打卡、點贊、下載APP、關注評論等任務。經過排查，我校均無上述有關商業廣告進校園的情況。
我校在下一步的管理工作中會對：
一、與教育教學無關的`打卡、點贊、下載APP、關注評論等任務；
二、私自利用教育教學設施、教材教輔進行商業廣告宣傳進一步加強管理：
（一）層層夯實責任。學校要將排查整改工作通報給所有教職工，落實具體工作人員，切實加強對校園整治工作的組織領導。
（二）加強整改落實。學校結合工作實際，積極發動多方力量開展進校園大排查大整治，列出問題和責任清單，督促徹底整改。
總之，孩子的健康成長，美好心靈的呵護，需要校園這塊凈土我校會多方發力，共同協助教育部門做好各類非正常活動入侵防控工作，讓校園遠離負面活動和宣傳對孩子造成不利影響。
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