信息技術在教學的能力研究工作報告

時間：2024-08-09 21:32:41 報告

信息技術在教學的能力研究工作報告

　　在當下這個社會中，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編精心整理的信息技術在教學的能力研究工作報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術在教學的能力研究工作報告

信息技術在教學的能力研究工作報告1

尊敬的領導、同事：

　　大家好！

　　在座的各位都是教師，或是由教師出身的領導干部，對自己的教學都有很好的認識，我也知道，大家的教學能力都很強，業務知識也很突出，所以我在作出我的研究報告后，也請大家能夠認真的對我的觀點進行總結，找出我的缺點，我會做好的。不過目前來說，我的研究還是取得了一定的成果的。

　　一、對課題研究的認識

　　（一）課題提出的背景和意義

　　創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。當前，基礎教育正在著力研究以培養學生的創新意識、創新精神和創新能力為主要價值取向的創新教育，對學生創新素質的培養已成為素質教育的核心，而創新思維能力是學生創新能力的主要支柱。

　　信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。信息技術以其自身的特點和優點，在學校教學中發揮了不可取代的作用。科學地運用信息技術，對于培養學生的創新思維將發揮傳統教育手段和方法不可替代的重要作用，從而為培養學生的創新素質開辟一條新的高效的途徑。

　　鑒于此，我們提出了《利用信息技術在地理教學中培養學生創新思維能力的研究》這一實驗課題。我們試圖通過這個課題的研究，在實踐中將創新的理念轉化成可借鑒的模式和經驗，在新課程改革的道路上走出一條創新之路，讓我們的老師在研究過程中樹立新型的人才觀和教學觀，讓我們的學生在信息技術與學科教學整合的平臺上，自主學習，勇于探究，大膽創新,為日后能成為一名適用于信息社會的綜合型人才打下堅實的基礎。

　　（二）課題研究的目的和價值。

　　創新思維是思維的高級形態，既是指一種高級的思維活動，也是指一種積極的自我激勵的活動過程。思維活動積極，才能產生創新。創新思維是創新能力的基礎和前提，創新思維是創新人才智力的核心。

　　以計算機、校園網和因特網為主的信息技術，應用于學校的各種教育活動和學科教學，用以轉變教師的教育觀念，提升教師教育教學能力特別是運用信息技術的能力，著力在教育活動和學科教學中運用信息技術培養學生的創新思維能力，使學生的批判思維、發散思維、聚合思維等得到更好的培養，為全面提高學生的創新素質，將來成為創新人才打下良好基礎。

　　二、研究過程：

（一）根據實情，制定方案。

　　方案質量的高低，直接影響到課題的開展。認真制定課題方案是課題實施的重要保證。因此，我們非常重視課題研究方法案的制定。在制定方案時，我們組織課題組成員通過認真調配，細致分析，在廣泛征求意見的基礎上制定出總的實施方案，然后按照總方案要求，各實驗教師進一步細化目標要求，找準切入點，找到結合點，結合班級實際，制定出切合實際的實施計劃，為課題的順利開展邁出堅實的第一步。為了論證課題的可行性及價值，我們查閱了大量的文獻資料和學術論文。通過學習我們對如何制定規范、科學的研究方案有了更直觀、更詳盡的了解，對該課題在國內、外的研究進展及取得的成果，對作文評價方式的改革、現代教育技術的內涵，對課題中心詞的界定，對課題的過程管理、調查報告的撰寫等有了較清晰、較全面的認識。在此基礎上，課題組完成了研究方案的初稿。

　　（二）課題組的組建。

　　課題研究的長期性和復雜性，要求參加研究的人員必須有濃厚的興趣，必須要勤于學習，善于思考，勇于實踐，樂于奉獻，圍繞本課題不斷進行學習、探索、實踐，才能使課題研究工作順利進行，按時完成，達到預期目標。因此在組建課題組的時候，我們依據自愿申報的原則吸納課題組成員，目的在于吸納對此課題感興趣的成員，能最大限度地發揮教師進行研究的自主性和積極性，從而提高教科研質量。我們根據《利用信息技術在地理教學中培養學生創新思維能力的研究》的實驗研究的需要，結合學校的實際情況，在教導處協調下精心挑選責任心強、業務水平高的教師，組成了一支團結一致、致力科研的實驗隊伍。

　　建立健全了實驗組成員的實驗考核制度，將實驗組成員的工作效果與個人中工作績效掛鉤，并納入到個人考核中。對實驗中表現積極、成果顯著的'教師給予適當的物質獎勵和精神獎勵，保證實驗按計劃順利實施，達到預期效果。

　　（三）優化軟硬件環境

　　1、加大投入，添置硬件。我校擁有學生用機60臺，教師用機60臺，微機室2個，有高標準的多媒體教室1座。學校先后投資建成了校園網，將學校內的全部教室、功能教室、辦公室接入青州教育城域網。我校多方籌措資金，為實驗的順利實施提供相應的經費和物質保障，為實驗的開展提供了所需的客觀條件。

　　2、創建學校地理網絡教學資源庫，實現教學資源的網絡化，形成一種學生自主學習的優越環境。它的建設是開展《利用信息技術在地理教學中培養學生創新思維能力的研究》這一實驗課題的根本保證。我們在購買了k12和科利華地理學校資源庫的基礎上，由課題組成員自主設計并完成了初中地理主題資源網站建設，形成了具有學校特色的校本資源庫，為構建全新的教學模式和校園育人環境奠定基礎。

　　(1)資源收集、制作、分類

　　內容規劃：確定資源建設的具體內容,按教學大綱和課程目錄的順序劃分要建設的資源的詳細內容。

　　資源征集:分配各實驗老師資源征集任務,在任務分配時要考慮到各個教師的特長,盡可能最大限度地發揮其優勢,保證資源征集的質量。

　　資源審核:對征集到的資源進行審核,篩選和優化,整合并確定資源的等級,為優質資源入庫做準備。

　　(2)資源數字化

　　利用濰坊佳華網絡科技有限公司出品的“主題資源網站管理與應用系統”對資源進行整合。批量或單個將資源存入數據庫中，在入庫時要對資源的所有屬性進行預校驗，確保資源庫中數據的準確。地理教學資源分為地理教學基本元素材與地理教學集成元素材兩類。基本元素材包括：文本、圖片、動畫、音頻、視頻等。集成元素材有課件、課案等。基本元素材供地理教師自己組合課件時使用，集成元素材是已經組合好的課件，地理教師可以在地理教學中直接使用。實現對資源的快速檢索，用戶可通過查詢注冊信息庫，快速、準確地找到所需要的教育資源的注冊信息，并且通過存儲地址或者有關描述使用的信息，方便快捷地找到需要的教育資源并加以利用。

　　它是一種具有開放式性，功能強大,以用戶為中心的新型管理系統，實現對多種教育資源的有效整合和分布管理，從而實現資源數字化和資源檢測自動化。

　　（四）組織培訓，提高認識。

　　1、多次組織課題組成員外出培訓和校內研討。對課題組成員進行運用現代教育技術的培訓，使課題組成員熟練運用和掌握電腦的操作與運用。現代信息技術培訓有計劃有步驟有層次地進行，普及與提高相結合。課題組成員普遍學習了信息技術的基本操作和一些信息處理軟件的使用，如操作系統、文字處理、上網瀏覽等。XX年2月份到20xx年4月份期間還多次組織課題組教師參加了校教導處組織的網頁制作培訓、主題資源網站的使用等相關的現代教育技術培訓，教師們在各類現代技術的考核中過關率達100%。為了鼓勵教師們學習現代信息技術的積極性，學校還組織教師們進行了一次課件制件比賽。比賽前教師們充分利用課余時間積極練習，在校園內掀起了一股競爭的熱潮，比賽中各顯身手，使教師們課件制作水平大大提高。另外，袁安全、王華東等老師還經常利用空余時間，給老師們技術方面的指導，為課題研究的順利進行提供了技術保障。

　　2、通過有關建構主義和信息技術環境下的課堂教學及評價方式的理論學習，提高課題組成員的現代教育意識。

　　為確保課題研究的順利進行，進一步轉變觀念，提高研究的實效性，課題組人員多次從網上、書刊上選擇理論和實踐文章組織理論學習。教師們開展了關于建構主義理論的學習和研討，做了學習筆記，加深了對信息技術環境下地理課堂教學及評價和建構主義理論的認識。同時，教師們把自己在網上搜索到的有關文章學校網站上“我的學習”一欄中供大家學習。通過學習組員們不斷接受新思想，更新教育理念，努力提高對課題研究的認識，增強實驗能力和責任感。

　　另外，我們還積極地“走出去，請進來”，向兄弟學校學習，向專家行家請教。參加學習的教師在集體交流中把其他學校的好課介紹給大家，把最新的教改動態帶回了學校。

　　3、通過相應的培訓，使實驗班學生掌握信息技術基本操作技能。課題組據隨機編班、隨機確定的原則，確定了試驗班，并在信息技術老師的配合下，于XX年6月到12月期間對實驗班的學生分階段有計劃地進行了電腦操作技術。通過這些培訓提高了學生的信息素養，為順利進行網絡教學打下了基礎，鋪平了道路。

　　（1）對學生進行了word文字處理的培訓，教會學生文字輸入、復制、粘貼，以及有關文字處理的方法；還教給了學生PPT及簡單動畫的制作方法。為了檢測學生們的學習效果，了解學生們的學習情況，我們也組織實驗班的學生舉行了一次文字輸入比賽。比賽中評出了各年級的一、二三等獎。通過比賽激發了學生們練打字的積極性，促使學生強化練習，提高了他們的打字速度和技巧。

　　（2）對學生進行了上網搜索、瀏覽資料、下載等操作的培訓，教給學生搜集資料、處理信息的方法。

　　(3)對學生進行熟悉校園網站上發表文章、編輯文章，和老師、同學、網友進行網上交流的培訓。

　　（五）加強過程管理

　　在整個研究過程中，我們積極開展“以老帶新，師徒結對”等活動，加強理論學習，更新教育觀念，提高全體實驗教師的素質，成為既能上好學科課程，又能開展實驗研究的多面手。為了使本課題得以順利實施，我們加強對課題研究的管理，作到管理規范化，操作程序化，研究一體化。為了使課題計劃落到實處，我們主要是抓住以下幾個方面來開展工作。

　　1、組織信息技術網絡環境下地理課堂教學的研究課，組織老師進行聽課、評課。在此期間，課題組在學校的組織下，先后由劉美玲、王桂蓮等老師展示了《中國的土地資源》、《中原之州－河南省》等網絡評講實驗課。老師們按照要求在課堂上勇于實踐、大膽探索，從優化課堂教學環境，提高學生能力入手，作了一系列的探索。課堂中，教師積極引導學生利用主題資源網站進行自主互助學習，突出學生主體地位，優化評價過程，取得了良好的教學效果。教師引導學生如何評價他人，或根據他人評價如何修正提高，學生在教師有的放矢的指導下，自主評價，自主修改，不斷提高。同時，老師們以研究課、公開課為中心，加強備課、討論、上課、評課、總結等方面的工作，推動了本課題實驗的深入開展。課題實施中采用“學習—研討—開課—再研討”的形式，堅持理論指導實踐，實踐驗證理論。

　　通過本課題研究，初步形成了信息技術環境下的地理自主互助探究式學習模式，突出學生主動參與探究、自主學習、協作學習；完成教師的角色轉變，即由知識的傳輸者變成學習活動的組織者、幫促者。

　　初步形成了網絡環境下地理課堂教學評價的基本模式，探索并總結出有效的評價方式和交流方式。

　　2、我們還積極組織參加各種與信息技術、地理教學有關的比賽，鼓勵和指導學生在校園網上發表自己的個人作品。通過一個階段的努力，實驗班學生文字圖片處理、搜集信息、處理信息的能力較之同年級學生都有了明顯的提高，同時地理素質也有了一定的提高。

　　3、將課題研究與常規教學工作緊密結合。要提高課題研究的實效，我們不光要學習一些理論材料，撰寫一些學習筆記、研究小結或論文，更重要的是要將課堂真正落實為研究的主陣地，因而規定課題組教師每人每學期要上一堂校級公開研究課，反映研究情況。每學期必須上交一篇實驗課教案，由實驗課教案為基礎，課題組成員共同交流研究課過程中的得失。

　　4、及時進行科學的經驗總結，撰寫教學實驗論文、教學反思。為了提高實驗教師撰寫課題研究論文的質量，我們對課題組的老師加強了論文寫作的指導，促使課題組教師善于積累，積極撰寫反思自己研究動態的論文，將課題研究深入化。

　　同時，課題組要求參加課題研究的老師，在參與聽課、研究活動以后，都要寫出相應的教學反思，要求反思從以下幾個方面展開：通過對整個教學過程進行回顧、分析和審視，反思自己或他人的教學行為，總結教學的得失與成敗，不斷形成自我反思的意識和自我監控的能力，達到豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善信息技術環境下的地理課堂教學與評價的新模式。

　　（六）總結經驗，深化推廣。

　　我們特別注重課題研究成果物化及資料的積累和整理。我們把課題研究資料分為課題研究管理篇、過程篇、資料篇、成果篇四大類，并逐一分項整理成卷。管理類建立了制度職責、研究方案、計劃總結等；過程篇建立了文件簡報、活動記錄、教學設計等；成果類建立了研究報告、工作報告、研究論文、教學反思、課題研究文集、課件光盤等。資料篇建立了學習資料、應用資料、典型課例、教學個案等，各類資料詳實完備。

　　三、實驗的作用與成效

　　通過課題的研究：

　　1、創設信息技術與中學地理相結合的新型學習環境，構建了信息技術環境下中學地理自主互助探究式學習模式，促進了師生角色的轉變。

　　實驗教師不斷依據教學理論和學生的認知水平及進行信息反饋，及時調整教學結構，并進行教后分析。通過反復實踐，完善的課后信息搜集、整理和分析逐漸摸索出信息技術環境下的初中地理自主互助探究學習模式。

　　其基本環節如下：

　　創設情景--自主學習--活動探究--合作建構--拓展應用--總結評價

　　自主互助探究學習模式設計以學為中心，以情境創設為前提，以問題驅動為導向，引出學習主題，學生圍繞主題展開自主學習，實時查閱信息資料，協作完成對問題的探究、知識的應用和意義的建構，培養了學生的創新思維素質。

　　2、建立和完善了信息技術環境下地理課堂教學教育評價的新機制。一個科學的評價，能夠激發學生的學習積極性，創造性，讓他們顯示各自的能力，使之各有所長、各有所取。

　　我們逐步探索構建了“利用信息技術創新地理思維能力課堂綜合評價量表”，從信息意識的樹立、學習內容的拓展、學生學習方式的轉變、教師教學方法的變化、新型教學模式的構建、創新思維和創新能力的培養。

　　同時構建了“利用信息技術在地理教學中培養學生創新思維能力檢測細表”，用于對學生在課堂上創新思維能力的檢測和評價。

　　3、促進了學生創新意識的建立和創新思維能力提高，優化了中學地理教學。

　　利用信息技術創設的新型教學環境，構建自主互助學習模式，倡導學生主動參與，樂于動手，協作探究，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流和合作的能力，實現知識的應用和意義的建構，培養了學生的創新思維素質。

　　在此過程中，師生建立起了和諧健康關系，并且互為依存、互相促進，教師、學生、教學媒介高效互動并且優化組合，學生的主體地位和主體意識得到充分的尊重和發揚，道德情感和價值追求得到充分的升華和提高，個性特長和合作探究得到充分的關注和滿足，學生的創新意識和創新思維從而得到了充分的發展和展現，創造能力和智力潛能也得到了充分的挖掘和發揮。

　　在各級各類創新大賽中，張少朋、王新鎮的科技論文《禁絕含磷洗衣粉，遠離水污染》、王寧的電子報刊《青荷》獲濰坊市二、三等獎。張云龍的《海上升明月》、國敏的《沙塵暴的思索》等18篇電子作品獲市級以上獎勵。

　　4、培養了一批具有創新意識、創新精神的科研型、實踐型教師。通過課題研究，教師的教育理論素養明顯提高，教育觀念也發生了較大的變化。參與研究以來，老師們在工作中經過努力，取得了優異的成績：三年中，課題組教師共撰寫優秀論文36 篇，教學案例或實錄15篇，開發、制作多媒體課件、主題網站40多件。在中國教育技術協會20xx年度征文中，王同訓的《農村中學信息技術課協作研究學習教學模式的研究報告》獲一等獎，袁安全、王華東的《天山南北－新疆維吾爾自治區》獲優秀獎。在省級科研論文評審中，王同訓的《利用信息技術在地理教學中培養學生創新思維能力的研究》、劉向明、王同訓的《淺談地理教學中創新能力的培養》、王桂蓮的《自主探究學習，創新地理課堂教學》獲一、二等獎。《江蘇省》、《認識地球》、《中國的土地資源》等課件獲省一、二等獎。《主題資源網站的建設和應用》等20多篇論文獲地市級獎勵。

　　四、問題與努力方向

　　1、師生的信息素養有待于進一步提高。課堂教學，學生是主體，教師是主導，需要他們的全程互動，師生信息素養水平是關鍵，如何加強師生信息技術理論水平與實踐能力的提高是今后研究進程的關鍵。

　　2、利用信息技術進行地理自主互助學習的模式有待具體細化。信息技術環境下的初中地理教學是一種全新的教學模式，符合教學實際，但可以借鑒的經驗卻不多，這給研究工作增大了難度，所以，課題組教師還必須經歷“實踐－總結－再實踐－再總結”的探索過程。

　　3、創新能力的檢測量表有待完善。

　　創新思維的測量與評價是一項復雜的系統工程 ,不能僅通過各種測試問題來判斷學生的創新思維能力 ,應將測量結果與創新活動中的表現結合起來，綜合評價學生的創新思維能力。

　　盡管前進的道路上會有許多的困難與曲折，但迎難而上、敢于拼搏正是第一線教師所特有的精神，我們將腳踏實地、一如既往將課題研究工作進行下去，課題的結題并不代表這一探討的結束，它將成為新的起點，成為其他課題研究的又一有力的墊腳石。

　　教學是需要我們不斷的進步的，我們的教學就是為了學生服務，為了整個社會的發展，為了我們國家的將來能夠順利的發展下去，我們一定要將我們的學生教育好，將他們培養成祖國的棟梁之才，我相信我會做好的，我會積極努力的！

　　謝謝大家！

信息技術在教學的能力研究工作報告2

　　20xx年，我局在區委、區政府的領導下，在區愛衛辦、區機關事務管理局的指導下，扎實工作，采取有效措施，在機關辦公區及職工家庭中深入開展了愛國衛生活動，取得了實效。

　　一、高度重視，落實責任

　　一是將愛國衛生工作作為體現司法行政工作風貌，提升機關形象的大事來抓，堅持“一把手負總責，分管領導具體抓”的原則，成立了由局黨組書記、局長廖秀婷為組長的愛國衛生工作領導小組。領導小組下設辦公室為局綜合辦公室，具體負責各項日常工作。二是根據全區愛國衛生工作總體要求，印發了《XX縣司法局二o一三年愛國衛生工作計劃》（達司發〔2013〕25號），認真部署了全年的愛國衛生工作，確立了工作目標和工作方法。三是將愛國衛生工作的開展情況納入年度目標考核，逗硬獎懲，并明確規定對因愛國工作不力，造成不良影響的單位個人，嚴格問責，營造了良好的工作氛圍。

　　二、強化教育，提高認識

　　一是堅持把愛國衛生教育作為干部職工學習的一項重要內容，利用政治學習、集中學習、會前學習等多種形式在干部職工中深入開展《健康66條》等愛國衛生知識學習教育活動，提高了全局干部職工的衛生意識。二是把愛國衛生工作和防治艾滋病、城鄉環境綜合治理等工作緊密結合，在各類宣傳活動中深入開展，營造了良好的工作氛圍。三是在局機關開展了愛國衛生運動61周年紀念活動。按照區愛衛辦的統一部署，以座談會等形式在干部職工中大力宣傳了愛國衛生運動61周年來取得的巨大成就和經驗，宣傳了先進人物和先進事跡，掀起了愛國衛生運動的新熱潮。

　　三、健全制度，完善機制

　　為確保愛國衛生運動持續有效深入開展，我局建立健全了各項制度，保持愛國衛生工作常抓不懈。一是細化了考核標準。按照區愛衛辦及機關事務管理局的衛生考核標準，結合我局實際，分解和完善了衛生檢查評比標準，細化了檢查范圍，確保愛國衛生工作有序開展。二是健全完善了日常衛生值班制度和領導帶班值勤制度。三是堅持機關愛國衛生工作定期督查及基礎愛國衛生工作不定期檢查制。由分管領導帶隊，對所分管單位的辦公區域衛生、辦公物品規范擺放、環境美化等進行不定期督導，由局辦公室定期檢查機關各股室的清潔衛生、辦公秩序等，對存在的問題立即整改，并每月進行一次通報，確保了工作實效。

　　四、強化實施，確保效果

　　一是按照區愛衛辦安排部署，在“五一”、“十一”等節假日，集中組織全局干警對各辦公區內的清潔衛生進行十余次大掃除，做到了徹底清潔，不留死角，保障了全局干部職工的身體健康。二是著力打造優美辦公環境和整潔居住環境。在辦公區域實行了衛生、辦公用品、辦公秩序“三統一”及擺放綠色植物、擺放有益身心健康花卉；在職工家屬院開展了清潔衛生“流動紅旗”評比活動。三是在局機關設立無煙會議室、無煙辦公室，切實提高干部職工自我保健意識和能力，培養文明公民素質。四是按照城鄉環境治理辦通知要求，積極開展文明勸導活動，達到了教育、引導群眾自覺愛護環境衛生的目的，制止和規勸了各類不文明行為160余起。五是扎實開展了第二十五個愛國衛生月活動，以積極協調創建衛生城市為抓手，充分發揮宣傳職能，結合城鄉環境治理和“世界衛生日”活動，組織各司法所利用街頭宣傳、進村入戶宣傳等平臺，以“愛國衛生人人參與，健康生活人人享有”為主題，向廣大群眾宣傳衛生防病知識，開展了“保持辦公區、生活區環境衛生” 大行動和“向不文明行為告別”和“遵守社會公德，自覺革除危害健康、污染環境的陋習”等活動，在全社會倡導健康文明新風尚，營造開展愛國衛生月活動的濃厚氛圍。活動期間，共組織大小宣傳30場（次）。六是加強衛生防疫，搞好消殺工作。我局按照區愛衛辦統一部署，開展了春、秋季滅鼠工作，購買、投放了鼠藥；及時購買了消殺藥品，開展了滅蚊、滅蠅統一行動，切實做到了“五統一”、“六不漏”，“四害”工作達最佳效果，使本局全年無流行疫情發生，確保了干部職工的身心健康。

　　在公司各級領導的正確領導下，在同事們的團結合作和關心幫助下，較好地完成了上半年的各項工作任務，在業務素質和思想政治方面都有了更進一步的提高。現將半年來取得的成績和存在的不足總結如下：

　　一、思想政治表現、品德修養及職業道德方面

　　半年來，本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間；堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。認真學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心。積極主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責地對待每一項工作。

　　二、工作能力和具體業務方面

　　我的工作崗位是業務內勤。主要負責統計公司鐵礦石的發運數、收貨數。另外就是將每天的車皮號及時報山西辦事處，核對山西辦事處收貨情況；整理鐵路大票及開具港口包干費票；統計港口操作部每天的返港卸貨數量和港口存貨的水分等。

　　我本著“把工作做的更好”的目標，工作上發揚開拓創新精神，扎扎實實干好本職工作，圓滿地完成了半年來的各項任務：

　　1、統計情況：能及時從代理部門取回磅單，做到發運數與收貨數統計準確。

　　2、收貨情況：山西辦事處報的收貨數，從剛接觸時的整船統計收貨盈虧到現在可逐步分成整列統計收貨盈虧。

　　3、空車過磅：今年五月份實行了過空車，現在對于發運數也能做到準確。以前的報表雖然以軌道衡為準，但還是有誤差的。現在空車過磅，就能做到發運數基本準確。

　　4、水分化驗：以前港口發運數出現短少情況，都會出現責任不明確，到底是貨物被盜還是水分的丟失。而現在，規定每列貨物都化驗水分，這樣就不會出現推卸責任。

　　三、存在的不足

　　總結半年來的工作，雖然取得了一定的成績，自身也有了很大的`進步，但是還存在著以下不足：

　　一是有時工作的質量和標準與領導的要求還有一定差距。一方面，由于個人能力素質不夠高，鐵礦砂收發數有時統計存在一定的差錯；另一方面，就是工作量多、時間比較緊，工作效率不高。

　　二是有時工作敏感性還不是很強。對領導交辦的事不夠敏感，有時工作沒有提前量，上報情況不夠及時。

　　三是領導的參謀助手作用發揮不夠明顯。對全局工作情況掌握不細，還不能主動、提前的謀思路、想辦法，許多工作還只是充當“算盤珠”。

　　四、下半年的工作打算

　　下半年我將進一步發揚優點，改進不足，拓寬思路，求真務實，全力做好本職工作。打算從以下幾個方面開展工作：

　　一是加強工作統籌。根據公司領導的年度工作要求，對下半年工作進行具體謀劃，明確內容、時限和需要達到的目標，加強部門與部門之間的協同配合，把各項工作有機地結合起來，理清工作思路，提高辦事效率，增強工作實效。

　　二是加強工作作風培養。始終保持良好的精神狀態，發揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風。

　　20xx年，我局認真貫徹落實《中華人民共和國艾滋病防治條例》，按照《艾滋病防治目標管理責任書》相關要求，充分發揮司法行政部門在預防和控制艾滋病工作中的職能作用，精心組織，突出重點，采取多種形式，扎實有效地開展了預防和控制艾滋病宣傳教育活動。

　　一、強化領導，確保防艾工作順利開展

　　一是成立了以局黨組書記、局長廖秀婷為組長的防治艾滋病工作領導小組，并由辦公室負責日常工作。二是結合實際制定了《2014年艾滋病防治工作意見》，對 2014年防治艾滋病工作的內容、工作重點等作了具體的安排，為順利開展預防和控制艾滋病工作奠定了基礎。三是及時召開領導小組會議，安排部署防艾工作，明確了工作職責和任務，為防艾工作的有效開展提供了必要保障。

　　二、加強教育，認真開展干部職工艾滋病防治知識培訓

　　制定了《**年度艾滋病知識培訓工作計劃》，通過組織專題培訓、政治業務學習時間組織學習等形式，對全局干警進行了培訓，對艾滋病傳播途徑、怎樣預防艾滋病以及在法制宣傳教育活動中如何開展防治艾滋病知識宣傳教育等知識進行了培訓。通過培訓，使廣大干警防治艾滋病意識進一步增強，抓防艾宣傳思路進一步清晰，為我局積極開展好防治艾滋病宣傳教育工作奠定了基礎。

　　三、形式多樣，提高群眾的艾滋病預防知識的知曉率

　　（一）加大防治艾滋病知識宣傳普及力度。一是結合職能，多方面普及防治艾滋病知識。今年以來，

　　我局依托“法律七進”活動，把防治艾滋病工作與法制宣傳工作結合起來，將《中華人民共和國艾滋病防治條例》、《四川省艾滋病防治條例》列入普法規劃，堅持做到送法進村入戶、送法進校園、法制宣傳教育“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”主題活動均有艾滋病防治宣傳教育內容。二是加大特定時期防艾知識宣傳。以 “6.26”禁毒日、“12.1”世界艾滋病日、“124”法制宣傳日等為契機，組織人員上街設點宣傳、咨詢服務、發放資料等形式廣泛開展預防和控制艾滋病宣傳教育，宣傳防治艾滋病基本常識。三是積極開展防艾宣傳教育下鄉活動。今年以來，我局組織和指導基層司法所不斷加強農村防治艾滋病法制宣傳教育工作，把外出務工人員列為重點宣傳教育對象，以“法律進鄉村”、 “送法下鄉”活動等為載體，深入開展防治艾滋病宣傳教育下鄉活動，切實抓好農村防治艾滋病宣傳教育。

　　（二）抓好特殊人員的防艾宣傳教育工作。把艾滋病防治宣傳教育與刑釋幫教工作結合起來，在對刑釋人員開展幫教工作中，將預防和控制艾滋病的宣傳教育作為幫教工作的一個重要內容，切實加強刑滿釋放人員的宣傳教育工作。

　　四、強化維權，開通法律援助綠色通道

　　一是充分發揮法律援助維護社會和諧的功效，依托“一小時法律援助服務圈”等機制，通過多種形式，著力宣傳，積極提高艾滋病人群的法律援助知曉率和法律維權意識。二是完善法律援助工作制度，開通艾滋病感染者及攜帶者的法律援助工作綠色通道，積極主動為其提供法律幫助和法律援助。

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